蚌埠自闭症训练、佳悦特殊儿童早期干预

孩子内向与自闭有何差别？

*二，没有正常的感爱反响，自闭症训练，并存在交际妨碍。他们对他人的苦楚无动于衷，遇到困难时不主动寻求协助，不会通过目光沟通来表达豪情和自个的请求；摔倒了不怕疼，对鲜亮的色彩、玩具没有反响；对爸爸妈妈不眷恋，但对陌生人又不感到惧怕，不喜爱跟其他小朋友一同游玩，就算在一同玩，其方法也很古怪，比方说，喜爱把他人推倒在地。

*三，言语发育缓慢。一般来说，孤独症患儿说话都比较晚，会说话的孩子喜爱仿照他人的言语，就像拾人牙慧。不会用手势表明“再会”，有的孩子常常会把代词用错，把“我要”说成“你要”，把自个称为“他”等。

自闭症儿童行为矫正的基本方法都有那些？

一 、榜样法

1．定义：以某个个体或某个团体的行为为榜样，让儿童通过观察、收听、阅读或操作等途径而改变自己的行为，从而使儿童形成与榜样相同的动作、思想、态度或是语言表达等特性，这种行为改变技术被称为“榜样法”。

2．理论基础：榜样法是建立在社会学习理论的基础上的。社会学习理论认为，在儿童成长的过程中，社会环境对儿童的行为产生决定性的影响。班杜拉认为模仿是人们彼此之间相互影响的重要方式之一，是实现个体行为社会化的基本历程之一，模仿在个体社会化过程中起着重要作用。

3．条件：（1）儿童具备模仿能力（2）榜样为儿童接受（3）及时给予奖励（4）尊重儿童的个性与价值

4．实施步骤：（1）确立目标行为（2）选择好榜样（3）榜样展示良好行为并受到奖励（4）儿童模仿并展现该良好行为，得到奖励

5．应用范围：学习良好行为；表现已获得的良好行为；抑制不良行为；多表现良好行为