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自闭症儿童不配合训练怎么办？

方法：1对注意力短暂、回避目光接触、目光追视弱的孩子要多做以下训练：

a、 让孩子看喜欢看的物品（可以是玩具、卡片或其它）。

b、 把孩子较喜欢的物品放在不同方向，提示孩子看，提高其目光追视能力。

c、 跟孩子做抛接球游戏，提高其注意力。

d、 让孩子指认复杂图卡等。

2对自言自语、唱歌的孩子可尝试以下方法矫正：

a、 让孩子跟着模仿你的说话（指令：跟我说……）或让孩子读认卡片，把孩子无意义的语言变为有意义语言。

b、 让孩子完成自己喜欢的适当难度的精细活动（很多的自言自语的孩子在专著于一些喜欢的精细活动是会减少自言自语）。

c、 强行中断（负强化）。如：抱紧孩子或用手捂住孩子的眼睛，让他感到不舒服。但不能伤害到孩子。

自闭症儿童异常行为的矫正：处理社会交往方面令人难堪的行为问题

自闭症儿童在交往方面存在着质的缺陷，不仅表现在对交往的乏趣，也表现在与人交往中不适应甚至难堪的行为。如，用手拍打的方式，用刻板重复的语言等与人交往。又如，言语发育迟缓，他们不会根据社交的情景和场合来调节自己的行为，以至在当众下说出令人难堪的话，做出令人难堪的事情来，使父母和别人感到尴尬，也影响了他社交的发展。

针对自闭症儿童不能约束、长时间、经常地提供令人想起发笑而又滑稽的社交故事，应该选取制止并教育的原则进行矫正。