发育迟缓和自闭症的区别
2、中度发育迟缓:
约占精神发育迟缓的12%左右。自幼语言运动功能发育都较正常儿童缓慢,而且语言发育常不完全,词汇贫乏,不能完整地表达意思,学习能力低下,经过耐心地训练可以从事简单的非技术性的工作。
3、重度发育迟缓:
约占精神发育迟缓的7%-8%。常合并某些脑部较重的损害,可以同时有脑tan、dian痫等神经系统的症状,多存出生不久之后即被发现精神及运动发育明显地落后,自闭症儿童行为矫正,年长后也能学会简单的语句,不能自理生活,不能接受学校教育,不能接受训练以学会简单的技能,无社会行为能力。
自闭症儿童行为矫正的基本方法都有那些?
一 、榜样法
1.定义:以某个个体或某个团体的行为为榜样,让儿童通过观察、收听、阅读或操作等途径而改变自己的行为,从而使儿童形成与榜样相同的动作、思想、态度或是语言表达等特性,这种行为改变技术被称为“榜样法”。
2.理论基础:榜样法是建立在社会学习理论的基础上的。社会学习理论认为,在儿童成长的过程中,社会环境对儿童的行为产生决定性的影响。班杜拉认为模仿是人们彼此之间相互影响的重要方式之一,是实现个体行为社会化的基本历程之一,模仿在个体社会化过程中起着重要作用。
3.条件:(1)儿童具备模仿能力(2)榜样为儿童接受(3)及时给予奖励(4)尊重儿童的个性与价值
4.实施步骤:(1)确立目标行为(2)选择好榜样(3)榜样展示良好行为并受到奖励(4)儿童模仿并展现该良好行为,得到奖励
5.应用范围:学习良好行为;表现已获得的良好行为;抑制不良行为;多表现良好行为